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以教育理论为基础 促核心素养生成——<孟德尔的豌豆杂交实验(一)>课例分析
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“五育融合”视域下初中生心理健康教育与管理策略研究
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基于教育学理论的生物学核心素养培养实践研究 以<孟德尔的豌豆杂交实验(一)>为例